Buen verano

Se acabaron las clases, la realización de tareas, preparación de exámenes y trabajos. Bueno, quizás alguien tenga algo que preparar para septiembre, lo siento. Supongo que sabréis que hacer este verano, por ejemplo repasar antiguos episodios de los Simpsons e intentar recoger los 10 mejores momentos científicos aparecidos en ellos. Estos fueron elegidos, hace unos años, por un grupo de expertos de la prestigiosa publicación científica Nature. Incluye una entrevista con uno de los productores y guionista de la serie, Al Jean, que además es matemático por Harvard. Durante la entrevista Jean señala que en todos estos años han tratado de ‘burlarse’ de todos los temas, incluido la ciencia. “Mi referencia matemática favorita en la serie –recuerda Jean- estuvo en el episodio cuando Apu está en la corte como testigo de un caso y el abogado le pregunta si tiene buena memoria. El dice: ‘Sí, he memorizado el número pi con un millón de decimales’ y Homero dice: ‘mmm… pi’ y empieza a babear. Tuvimos que llamar al Instituto Tecnológico de California, en Pasadena, para confirmar si el dato que habíamos dado como el millonésimo decimal de pi era el correcto”.

Jean recuerda que en otro episodio el Profesor Frink –el científico de Springfield en la serie- cuando grita: “¡Pi es exactamente tres!" para poner calma en una reunión de científicos.

Ahí van los 10 mejores momentos, a ver si lo recordàis

1. El cometa de Bart. Cuando el primogénito de los Simpson descubre accidentalmente un cometa que amenaza la Tierra. “Quememos el observatorio para que esto no pase de nuevo”, dice Moe.

2. Unisex: En uno de los episodios en el museo de ciencias donde hay una exhibición sobre el origen del hombre, con información sobre la evolución y el creacionismo.. y al lado un baño unisex.

3. Homer el granjero: Cuando Homer intenta ser granjero utiliza plutonio como fertilizante. Los ADN de semillas de tabaco y de semillas de tomate se mezclan para producir un fruto que sabe a aserrín, pero que sin embargo es “refrescantemente adictivo”.

4. En 3D: El patriarca de la familia salta de la segunda a la tercera dimensión "a lo Tron"en un episodio especial por Halloween. Incluye chistes matemáticos como uno basado en el conocido último teorema de Fermat.

5. Adiós nerd: Lisa logra aislar el elemento en el sudor que hace que los ‘nerds’ sean un blanco irresistible para los pesados de la escuela.

6. Viviendo con la química: “Gracias a Dios que puedo vivir en un mundo con teléfonos, baterías para autos, armas de fuego y muchas otras cosas hechas de zinc”, dice Jimmy, el personaje de una película educativa que pasan en la primaria de Springfield.

7. Ciencia contra la fe: En uno de los capítulos aparece un esqueleto humano completo con alas de ángel, lo que enfrenta a la ciencia con la fe. “La ciencia es como un bocafloja que te arruina la película contándote cómo termina. Bueno, entonces yo digo que hay algunas cosas que no queremos saber. ¡Cosas importantes!”, dice Ned Flanders en ese capítulo. Aquí aparece el prestigioso paleontólogo Stephen Jay Gould

8. El premio Nobel: En otro episodio de Halloween, el ganador del premio Nobel de química, Dudley Herschbach, aparece en el programa para entregarle al Profesor Frink el premio que ganó. Herschbach se hizo acreedor al premio por una técnica de cruce molecular para estudiar en detalle las reacciones dinámicas químicas. Frink es galardonado por reanimar a su padre muerto.

9. Archivos forenses: En el capítulo “¿Quién mató al señor Burns” la evidencia de ADN identifica correctamente que el culpable fue un miembro de la familia Simpson.

10. Perpetuamente gracioso: Lisa, aburrida en la escuela, construye una máquina de movimiento constante. Esto no le hace ninguna gracia a Homer: “Lisa, en esta casa OBEDECEMOS las leyes de la temodinámica”.

Buen Verano.

El moco de Fleming, o la Ciencia en los años 20.

Recientemente en el IES Los Álamos se ha celebrado una jornada dedicada a los años 20. El departamento de Biología y más concretamente algunos alumnos de Bachillerato de Ciencias y su profesor de Biología (yo mismo, el que desentona sin bata) nos encargamos de un pequeño estand dedicado a los avances en la ciencias de la vida en esos años. El espacio estuvo ilustrado con algunos pósteres, que podéis ver en este enlace. Gracias a todos por vuestra participación.

Cienciasaños20 doctor fleming

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CTMeros y CTMeras, ¡ se acabó 2º!

Se acaba Mayo y se acaba el curso presencial para el alumnado de 2º de Bachillerato. La suerte esta echada , los ultimos exámenes y trabajos, realizados, las notas,  puestas. Ahora, para los afortunados, y sobre todo para los trabajadores, que han conseguido superar todas las asignaturas, les queda el trago de la selectividad. Por mi parte, todo mi alumnado de Ciencias de la Tierra ha aprobado la asignatura y la mayoria tiene el documento de las directrices y orientaciones  para las pruebas de acceso de la misma, si no, ahí teneis el enlace.

He repartido, en los ultimos dias, documentos sobre algún aspecto de la asignatura que en el libro estaba poco claro o demasiado extenso. Tambien uno sobre sugerencias para preparar la prueba. Si alguno no lo tiene ya sabéis que estaré en mi horario habitual y revisaremos pruebas de selectividad, como las que deben aparecer si el enlace funciona.
 ¡ Enhorabuena!, y por adelantado¡Suerte!

Ayer no fue el mejor día

Sí, la crisis llega a todos los ámbitos  de la sociedad pero ¿tendriamos que cuidar algunos especialmente? el sector educativo, que hay que reconocerlo, no era de los mas destacados a nivel europeo, debería quedarse lo más al margen posible. Y no me refiero a mi propio sueldo (¿ a quién le gusta que se lo bajen?) si no a la inversión en seguir proporcionando la misma calidad y atención al alumnado. Inversión en Futuro.

TAMBIÉN HACE UN AÑO...

... realicé una entrada dedicada al terremoto de Lorca, curiosamente, días antes publicaba otro con motivo del aniversario del ultimo terremoto con victimas mortales, en España, concretamente en la provincia de Granada. (pinchad y obtened más información)
Muchas imágenes y relatos se agolpan ahora en los medios de comunicación, y surgen las típicas preguntas de qué se ha hecho, qué se hubiera podido hacer...Lo que esta claro es que en estos zonas de riesgo sísmico casi lo único que podemos advertir es, por un lado, ser consciente de que estos fenómenos pueden ocurrir en cualquier momento, la predicción es casi imposible, y hay que educar a la población para ello, y por otro lado tomar las medidas de prevención y corrección oportunas. Estas, establecidas y conocidas desde hace mucho tiempo, deberían ser aplicadas por personas y autoridades de todo tipo.
Acompañando el texto tenéis un curioso vídeo recopilatorio de todos los terremotos, mayores de 4,5 Richter, del 2011. Abajo a la izquierda tenéis la fecha y en la zona inferior la localización de los terremotos de mas de 6. Dad sonido y espera el de Japón. También veras el de Lorca, mas discreto. Las circunferencias naranjas indica el lugar y su tamaño es proporcional a la intensidad del terremoto.
Viendo la gráfica resultante se puede deducir que la frecuencia de terremotos es semejante a lo largo del año, con el salto claro de Japón. Al final tenéis unos mapitas curiosos donde se nota claramente el llamado cinturón de fuego del Pacífico. Y también datos y gráficas ¿cuantos terremotos de 4,5 grados, o más, ocurrieron en el 2011? ¿ y de ellos, cuantos de grado 6 o más? Busca la respuesta.
Un cariñoso recuerdo a los compañeros y estudiantes de Lorca.

CAMPUS CIENTÍFICO 2012

Un año más la convocatoria para un campamento de verano algo diferente, 7 días en una universidad española conviviendo con otros estudiantes de vuestra edad, realizando alguna actividad relacionada con alguna disciplina científica, y otras seguro que no tanto. Si consigues plaza, la organización corre con todos los gastos, excepto el trayecto ida y vuelta desde tu domicilio hasta el punto de encuentro de la ciudad/universidad española donde te ha correspondido.
Hay varias condiciones para poder solicitarlos, entre las que destaco: debéis estar cursando 4º ESO o 1º Bachillerato, debéis tener una nota media, del curso pasado, de al menos 7,5 puntos y tenéis de plazo hasta el 16 de mayo, último día, para solicitarlo.
En este enlace podéis consultar y descargar las bases de la convocatoria, una guia de  presentación y un listado de todos los campus universitarios que participan, con las actividades que podrías hacer.
Os animo a presentaros. Consulta a tu profesorado ya que debéis pedir cierta documentación al centro.

DIA DE LA TIERRA

Un día mas, están los del medioambiente, del árbol, del agua ..., a veces cansan tantas efemérides y buenos deseos, que sirven tanto como los hechos en año viejo con respecto al nuevo. Ahora toca el día de la Tierra. Este surge de una ocurrencia de un senador estadounidense, allá por los años 70, cuando empieza a tomarse más en serio una conciencia medioambiental. Que sirva, al menos, para que esta logre unos minutos en los espacios informativos de medio mundo, y también en este blog, aunque yo, por mi parte, la intento despertar y desarrollar, casi todos los días, desde mis clases.

Aprovecho y doy algunos datos, pero primero, ¿sabes que es la huella ecológica? La humanidad necesita lo que la naturaleza le proporciona, pero ¿cómo sabemos cuánto estamos utilizando y cuánto tenemos para utilizar? La huella ecológica ha emergido como la principal medida mundial de la demanda de la humanidad sobre la naturaleza. Mide cuánta área de la tierra y del agua requiere una población humana para producir el recurso que consume y absorber sus desechos usando la tecnología prevaleciente. Si quieres saber más, por ejemplo, calcular tu propia huella,  clikea en el enlace que te proporciono. Averiguarás que, según esa página, Cada español necesita 5,4 hectáreas globales para satisfacer su nivel de consumo actual, pero sólo dispone de 1,6 hectáreas lo cual representa un déficit ecológico de 3,8 hectáreas. España ha tardado menos de un tercio del año en acabar con el presupuesto ecológico para 2012 ya que gasta más recursos de los que produce y emite más carbono (CO2) del que absorbe. Este país produce un consumo 3,25 veces mayor que su biocapacidad.

Ondeemos la bandera no oficial de la Tierra, y si quieres ver espectaculares imagenes del unico planeta con vida conocido, y el único que tenemos para vivir, clikea de nuevo a este enlace a un especial del diario La información. Y para finalizar observa este trailer del documental 'One day on Earth', grabado simultáneamente por miles de cineastas el 10/10/10 y condesado en poco más de 100 minutos de duración. Hoy ha sido el estreno mundial en más de 160 países.

La primavera tambien llegó hace 200 años

En el Título IX, de la Constitución de Cádiz de 1812, se podían leer cosas como esta:
En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras, en las que se enseñará a los niños a leer, a escribir y contar........Asimismo se arreglará y creará el número competente de universidades y de otros establecimientos de instrucción, que se juzguen convenientes para la enseñanza de todas las ciencias, literatura y bellas artes.
Grandes ideas para una España en gran parte analfabeta. Aquí también hemos sido capaces de realizar, o intentarlo al menos, grandes avances desde el punto de vista político, educativo..., otra cosa es que ese ideal haya podido llevarse a la práctica con éxito continuo.
Pero bueno, ahora estamos en el equinoccio primaveral. Igual que hace 200 años, y equinoccio significa «noche igual», ¿por qué? Es el día del año en que el Sol está situado en el plano del ecuador terrestre, donde alcanza el cenit, el eje de la tierra no esta inclinado hacia el sol (vedlo en el dibujo de la órbita aparente que hace el sol alrededor de la Tierra) En definitiva, en toda la tierra, toda, el día y la noche duran lo mismo, es decir 12 horas. (Mira el dibujo y compáralo con el de verano en el Hemisferio sur, sigue la trayectoria de un punto situado en un paralelo, y observaras que, con la excepción del ecuador, el camino que sigues tiene distinta longitud en zona de dia o de noche, y mayor diferencia cuanto más te alejas del ecuador. observa los polos) En nuestro hemisferio, los días, a partir de hoy empezarán a crecer, lo contrario que en el hemisferio sur, ya que allí, hoy, es otoño.

HACE UN AÑO...

Más de15000 muertos, mas de 3000 desaparecidos, cientos de miles de personas desplazadas. Realmente fue una catástrofe. un terremoto de 9 escala Ritcher, de los 5 mas intensos del mundo, que duró entre 3 o 5 minutos, según zonas. Debió parecer interminable.


Y de propina, la central nuclear, que curiosamente los dos bandos, pro y anti nuclear, la esgrimen en su favor. los primeros por su peligro y los segundo porque la central, aún con problemas, ha resistido, y sin producir grandes daños radiactivos. Bueno!, eso esta por ver, aunque hay que reconocer que aguantó el terremoto, el problema fue la gran ola, el tsunami, y los problemas electricos que originó.


Os remito a estos 2 especiales de el mundo y el país donde además de artículos, podréis ver impresionantes fotos o vídeos.


Y os recuerdo terremotos hay todos los días en cualquier parte del mundo y aquí también como podéis ver en esta página del IGN y CNIG. Como comprobais, la mayoria son alrededor de 3, o menos, en la escala Richter.

Podéis consultar otras entradas relacionadas con terremotos en este blog.

Beatrix Potter, escritora pero...

Pertenecía a una acaudalada familia inglesa del siglo XIX, no tenía que trabajar ni buscarse un oficio para su futuro. Su destino era un buen matrimonio y el hogar. Recibió, de todas formas, una buena educación por parte de institutrices y le gustaba mucho la naturaleza. De hecho intento estudiar en los Reales Jardines Botánicos en Kew, cerca de Londres, que siguen siendo de los mejores del mundo, pero fue rechazada por…ser mujer. Ya empezamos.
Pero siguió con su gran afición, tanto que Potter fue una de primeras personas en sugerir que los líquenes eran una relación simbiótica entre hongos y algas. Y llegó a convertirse en una persona conocida y respetada en el ámbito de la Micología. Pero su único intento de publicar fue dificultado y un tío suyo tuvo que leer el trabajo ante la sociedad científica, ¿por qué? ¡Por qué no se admitían mujeres!
En 1997 (¡54 años después de su muerte!) la Sociedad Linneana de Londres editó un desagravio póstumo por la manera en que fue tratada.
De setas, líquenes, de la naturaleza en general, realizó preciosas acuarelas pues era una gran pintora, y eso le sirvió para ilustrar la obra por la que empezó a ser conocida: The Tale of Peter Rabbit (aquí fue traducido como El cuento de Perico, el conejo travieso). Y después escribió, y dibujó, muchos más sobre la familia o los “amiguitos” de Peter: ratones, patos, gatos, o mis preferidos la señora erizo Mrs Tiggy-Winkle o el señor rana Jeremy Fisher. Los libros eran, y son, porque son reeditados continuamente, pequeños y manejables para los niños y niñas.
Por desgracia perdimos una gran naturalista profesional pero no una gran escritora de cuentos infantiles; a pesar de que no tuvo mucho apoyo familiar, ya podéis imaginar, "su destino era el hogar y no necesitaba publicar nada".

El amor por la naturaleza continuó toda su vida ya que dedicó gran parte de su importante herencia en adquirir terrenos, espacios naturales de interés (Lake district) que donó, tras su muerte, al estado británico.
Utilizad los enlaces y conocer algo más de esta autora y su obra, incluso leer algún cuentecito.

Día de Andalucía

El cambio climático es actualmente uno de los problemas ambientales más acuciantes en Andalucía, tanto por las especiales características geográficas y climáticas de nuestra Comunidad Autónoma, como por las repercusiones que este fenómeno tiene en los ámbitos económico, político, social, ... Así empieza el texto publicado en 2012 en el BOJA (Boletín oficial de la Junta) por el que se aprueba el Plan Andaluz de Acción por el Clima, ......con su aplicación se persigue la reducción del 19% de las emisiones per cápita de gases de efecto invernadero en Andalucía en 2012 respecto a las registradas en nuestra Comunidad Autónoma en el año 2004.

Esperemos que sea así, aunque por desgracia la crisis y la caída de actividad económica esta haciendo más por la reducción de emisiones que nuestras propias acciones.

El desarrollo de la energía solar que se realiza en nuestra región y que ves en este enlace debe seguir a pesar de la crisis porque la inversión en ciencia es una de las soluciones ante la misma.

A la izquierda, en "Mis enlaces" tienes Andalucia investiga, de donde he sacado la noticia, pero hay mas cosas, animaciones, enlaces....

Respecto al cambio climático, desde el instituto colaboramos, no sólo con el equipo verde y nuestras plantaciones, si no también con nuestra campaña de reciclaje de papel, toner, o de la reciente participación en la elaboración de los carteles del proyecto Comenius, como el que nos acompaña, y que formará parte del calendario de 2013 que se editará en su momento. Felicidades al alumnado premiado.

Deja de mirar este blog, y comienza a plantar.

Este sábado 18 puedes conocer al chico alemán Felix Finkbeiner (15 años, ya no es tan chico) pero que con 9 años fundó «The plant for the planet children initiative», una organización internacional dirigida básicamente a promover que los niños planten un millón de árboles en cada uno de sus países y que más recientemente se dio a conocer gracias a la campaña deja de hablar y planta un árbol. Esta tuvo cierta difusión por Europa, incluso llegó a España, como podéis adivinar por la foto.

Esa actividad se incluye, entre un amplio conjunto, dentro de las jornadas organizadas por la fundación Naturalia XXI , y otras entidades, denominada EMISIÓN CERO, 2ª SEMANA DE LA SOSTENIBILIDAD. Incluyen documentales, coloquios y hay exposiciones en la Casa de la Ciencia (tenéis el enlace a la izquierda).

Os proporciono el PROGRAMA (pincha), también lo tenéis en el tablón del Equipo Verde, en el vestíbulo del Instituto.

Os recuerdo que en los días que rodean el puente del día de Andalucía dejaremos de dar clase y plantaremos. Bueno, todos no, ni a todas las horas, ya se indicará. No tenemos ni plantas ni medios para que todo el alumnado plante, pero seguro que todo el que quiera lo podrá hacer. Algunos grupos ya lo hicieron saber a través de sus tutores o directamente al Equipo Verde.

Dolly, Estrella y Antonio

Un día como hoy, 14 de febrero, murió Dolly, el primer mamífero clonado a partir de una célula adulta. Ahora está disecada en un museo de Escocia, su tierra de origen. Evidentemente fue un acontecimiento en el entorno de la reproducción asistida y, en general, con el trabajo con embriones y células madres.
Imagino que esa experiencia debió aportar algún dato para el desarrollo de esa rama de la biología y de su aplicación médica.
Ahora se pueden ver sus resultados en el caso de Estrella, (¡que mona!) una recien nacida, aquí, en Sevilla. Su forma embrionaria había sido seleccionado genéticamente para que sus células, mas concretamente, las de su cordón umbilical, fueran compatibles con las de su hermano Antonio, de 5 años. El esta afectado de aplasia medular , una grave enfermedad que provoca la desaparición de las células encargadas de la producción de la sangre en la médula ósea y le obliga a transfusiones semanales.
A partir de ahora queda la segunda fase de este proceso. Antonio esta a la espera del trasplante de células madre que se le efectuará a a partir de un mes.
Pareceré cursi pero esto si parece un acto de amor. Y si queréis saber algo más y ver un pequeño vídeo de la noticia os remito a estos enlaces

Esta rana no se da un respiro

Hace algunos años, en Borneo, se descubrió esta pequeña ranita, la única conocida sin pulmones, respira sólo por la piel. ¿fue "creada" sin pulmones? evidentemente Darwin habría dicho que no, y así lo asume una opinión racional, pero de alguna forma los ha perdido, atrofiado ¿por qué?

Según dirian algunos autores "sepamos que vive en aguas frías, un ambiente rico en oxígeno disuelto que puede pasar fácilmente a la sangre a través de su fina piel, segundo, al ser un animal pequeño tiene mucha piel, mejor dicho, la proporción entre su superficie (piel) y su peso (tejidos que consumen oxígeno) es alta. Proporción que aún se incrementa más por la forma aplanada de su cuerpo."
¿Cómo fue posible? Por selección natural,evidentemente. El desarrollo y el mantenimiento de los órganos supone un coste energético para el animal. Si esos órganos ya no son necesarios, las variaciones genéticas que los reduzcan o los eliminen pueden ser ventajosas y propagarse por selección darwiniana. Además sin pulmones (que suelen estar parcialmente llenos de aire) la ranita tiene una menor flotabilidad y por tanto le costaría un menor esfuerzo permanecer en el fondo del río, protegida de los depredadores de la superficie o de los golpes que puede sufrir como consecuencia de la alta velocidad del agua. ¿por acumulación de mutaciones? pues también, pero no me enrollo mas.
Y ahora al revés, podemos preguntarnos de donde provienen evolutivamente los pulmones, ¿de la vejiga natatoria que poseen los peces, nuestros antepasados? Esa respuesta la averiguais viendo la presentación utilizada en clase que aquí os proporciono.

Present1ºBach unidad14respiracion

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SSSSSHH! It is my birthday!

OK! Today is Darwin's day. Hace 203 años nació este genio naturalista. Además de ser autor del primer "best seller" en libros de viajes, el que relata el suyo durante 5 años en el "navío de su majestad,el Beagle", escribió otro, también con importantes ventas en su tiempo, nacido en parte de lo aprendido en ese viaje: El origen de las especies. Se puede decir que hay un antes y un después en la historia de la biología e incluso en el de la visión del propio ser humano.
En España llego algo tarde y no muy bien, hasta se hicieron parodias como, al parecer, esta etiqueta de un bien conocido anís.

Ahí tienes varios enlaces para que puedas entretenerte, y hay algunos mas en entradas anteriores.

¡QUE APROVECHE!

Alumnado de 1º Bachillerato, ahí tenéis la presentación usada en clase. No perdáis mas tiempo escribiendo literalmente lo que pone en las distintas diapositivas, atended más a las explicaciones y preguntas que se van haciendo. Mucha de esa información ya esta en el libro. En todo caso ya podéis verla en casa tranquilamente y anotad lo que consideréis.

Unidad 14 1ºBachnutricionAnimDigest

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DERIVA CONTINENTAL. 100 AÑOS

Hace frío en estos días de enero, normal en estas fechas, y mas cuando un anticiclón domina estas capas atmosféricas. Es curioso, pero no contradictorio, los anticiclones nos "dan" los días mas fríos en invierno, pero en verano -ese conocido anticiclón de las Azores- nos trae los días mas calurosos del verano. Pero soportar frío de verdad , el que resisten los esquimales en el gran norte, por ejemplo en Groenlandia, donde esta hecha la foto que nos acompaña. Ahí vemos a Rasmus Villunsen, esquimal, junto al compañero de su ultimo viaje, nada menos que Alfred Wegener. Espero que lo recordéis porque es muy interesante este meteorólogo alemán, y si no, os dejo fragmentos de un interesante artículo, : "Hace un siglo, 6 de enero de 1912, Alfred Wegener presentó sus ideas al público por primera vez en una conferencia ante la Asociación Geológica en Frankfurt-am-Main. La teoría de la deriva continental propuesta por Wegener representó un muy importante episodio en la historia de la ciencia ya que revolucionó el concepto de la dinámica terrestre. Desde su surgimiento, la idea de que los continentes podían desplazarse cambiando completamente la configuración de tierras y mares fue, además de impactante, polémica." Y tan polémica, apenas fue aceptada, pero el siguió buscando pruebas, algunas de las cuales vemos desde hace tiempo en los libros de texto, con dibujos parecidos a estos, los originales de la obra de Wegener.

La confirmación de esa teoría, y sus estudios de climatología y paleoclimatologia, le llevaron a visitar varias veces Groenlandia, y allí el día de su cumpleaños, 1 de noviembre de 1930, fue la última vez que se le vió vivo. "El cuerpo de Wegener fue encontrado bajo la nieve el 8 de mayo del siguiente año envuelto en su bolsa de dormir y con una piel de reno...El cuerpo de Villumsen nunca se recuperó....La esposa de Wegener, Else, recibió el ofrecimiento del gobierno alemán para enviar un acorazado por el cuerpo y honrarlo con un funeral público, sin embargo, ella declinó insistiendo en que su cuerpo se dejara intacto dentro de la capa de hielo. Allí continúa todavía, descendiendo lentamente dentro de un enorme glaciar, que algún día se desprenderá y quedará flotando como iceberg."

Recordemos que..."Alfred Wegener, a diferencia de lo que se conoce actualmente, pensaba en términos de movimientos continentales y no de placas tectónicas, (es decir él no utilizo términos como dorsales, subducción, expansión de fondos oceánicos, no los llegó a conocer, no aparecieron hasta los años 1960-70) pero su gran idea sobre el desplazamiento fue y sigue siendo impactante."

GREEN TEAM RETURNS, o sea, que vuelve el Equipo Verde

Antes de que finalice 2011, año internacional de los bosques, el equipo verde ha querido despedirlo con una nueva plantación de adelfas, romeros, jaras y salvias. Ha sido la presentación de la nueva campaña 2011-12.

Recordad, el curso pasado el green team empezó a actuar. Nuestros objetivos finales siguen siendo: Un Arboreto, es decir una colección de arboles distribuidos por todo el centro que refleje la variedad de especies silvestres o de frutales de nuestra u otras tierras. Por ejemplo conseguimos, con la colaboración del ayuntamiento, la plantación de varios álamos que dan nombre a nuestro instituto. Y por otro lado, la parcela contigua al aparcamiento ya no es un aburrido solar, si no que cada vez más se parece a un “trozo” de ecosistema mediterráneo. Y sigue llenándose de especies típicas de la Sierra norte de Sevilla.
Pero en este curso hay novedades. Vamos a comenzar una Campaña de recogida de Tóneres de Impresoras, con lo que vamos a conseguir dos cosas: el reciclaje de unos complejos residuos y de camino unos pequeños ingresos económicos que invertiremos en verde.
En definitiva ¿Cómo podéis ayudar? De varias formas, que se pueden simultanear:
Participando en el grupo de Voluntariado que colaborarán en la plantación, cuidado del arboreto y de la parcela mediterránea.
Donando plantas o semillas para su posterior plantación en el centro.
Trayendo todos los tóneres que en otras ocasiones tirarías.
Participando en las actividades que realicemos para dar a conocer y poner en marcha este proyecto.
Respetando y apreciando las plantas y el trabajo que, seguro, muchos vamos a realizar.
Si estas interesado/a notifícalo a Justo del departamento de actividades, a Paco del departamento de matemáticas o a mí mismo, Vidal del departamento de Biología - Geología. Los tóneres traedlos a este departamento
Las fotos que acompañan son las de alumnado de CTM de 2º de bachillerato,y 1º Bachillerato pero también han colaborado alumnado de 1º ESO.
FELIZ AÑO A TODOS

LLEGÓ EL SOLSTICIO DE INVIERNO

Concretamente a las 6 30 h, durará 89 días menos 1 hora. ¿ Y por qué se llama solsticio? El día que esto sucede, el Sol alcanza su máxima declinación Sur (-23º 27') y durante varios días su altura máxima al mediodía no cambia, y por eso, a esta circunstancia se la llama también solsticio (“sol quieto”) de invierno.





El día del solsticio de invierno corresponde al de menor duración del año. Mas o menos 9 horas y cuarto (en verano el día mas largo es de 15 horas)Alrededor de esta fecha se encuentran el día en que el Sol sale más tarde y aquél en que se pone más pronto. Un hecho circunstancial se da también en esta época: el día del perihelio, es decir, el día en que el Sol y la Tierra están más cercanos entre sí a lo largo del año. Nunca me cansare de decir en clase que invierno o verano no depende de la distancia al sol sino a lo anteriormente dicho. Recordad que en ese instante en el hemisferio sur se inicia el verano.

Y aquí nosotros pasando frío, pero al menos vuelvo a realizar una entrada que por problemas técnicos llevo semanas sin hacer.

Vistas las fechas, desearos FELICES FIESTAS, FELICES VACACIONES, aunque haya sido responsable, en parte, de que algún alumnado no las tenga tan agradables, pero ya sabéis, no es nada personal, es mi labor.

Hijiki, Wakame, Nori, Dulse, Kombu, Arame, Coyacucho

Podían ser perfectamente los nombres de personajes de algún manga, por ejemplo del equipo 7 de Naruto, o de Goku, pero no, son Protistas Autotrofos talofíticos, es decir, son todo nombres de algas comestibles.
Como han sido precursores en consumirlas, los nombres son de origen oriental (excepto el cochayuyo que proviene del quechua, antigua lengua sudamericana). Podemos añadir a esa lista el Agar-agar o agar, que es una sustancia gelatinosa derivada de algunas especies de algas. En algunos países como Marruecos es un recurso económico importante para humildes familias. Pincha y mira este vídeo. Como veréis la sobrexplotación también ha llegado a estos recursos.
Si quieres saber más de ellas, da en este enlace de una empresa española que se dedica a su comercialización.

Algunas algas unicelulares, el famoso fitoplancton, puede utilizarse para obtener recursos energéticos, y entre las empresas pioneras, hay una española, Bio Fuel Systems, que "ha desarrollado un método de cría de plancton y conversión de éste en combustible algal, proporcionando una fuente potencialmente inagotable de combustible limpio". Ya veremos en que queda eso, mientras aquí esta su página web
Si queréis saber más iros a unas entradas de este blog de mayo 2010 sobre algas

7000 millones y uno menos

Imagina un cuadrado de 84km. por 84 km., por ejemplo un vértice en Bormujos y mas o menos vamos colocando otro cerca de Osuna, otro cerca de Peñarroya-Pueblonuevo (Córdoba), y finalizamos con otro cerca Llerena (Badajoz). Si tienes dificultad de imaginarlo pincha

Ver Cuadrado 7000 millones en un mapa más grande">aquí y te iras a un mapa. Ahí, con una persona de pie en cada metro cuadrado, entrarían los 7000 millones de personas que actualmente viven en este planeta. Parece que hay sitio para muchos mas, pero recuerda, necesitas espacio para cultivar, construir sus casas, no olvidemos aparcar el coche; y no todos los lugares son útiles para eso.

Pero parece que no hay sitio para este rinoceronte, el de Java, en Vietnam, y así ya no queda ninguno en el continente, solo unos 50 ejemplares,¡50!, en la isla que le da nombre, Java. Anteriormente se extendía por la península indochina y llegaba hasta la India, no eran abundantes, pero ahí estaban. ¿la causa? la pérdida de hábitat por un lado y por otro esa medicina(¡) tradicional china u oriental, (que aquí en occidente a algunos pseudoecologistaspijitas tanto gusta, los chacra-acupuntura-energiasinternas y otros bluffs) que ofrece un dineral por un cuerno para curar nosequecosa.
Podemos vivir 7000 e incluso 8000 millones dentro de 50 años, pero tambien es posible la supervivencia de otras especies. Esperemos.

Biodiversidad en la víspera

¿Que tienen en común una araña, un gorrión, un búho o un gato , a ser posible negro? Todos pertenecen al reino animal. pues si. ¿y un nabo, una calabaza y una manzana?pues reino plantas. ¿y todos juntos? pues dominio Eukariota. ¡que listos!

Aunque hoy mismo la respuesta podría ser: elementos de Halloween. Y ese que te mira raro, aquí al lado, es Jack O`latern, pero tallado en un gran nabo, hortaliza muy consumida en Europa, al menos hasta llegó la patata. Cuando los irlandeses llevaron esta tradición a los futuros USA se encontraron que allí era mas fácil encontrar y utilizar calabazas, originarias de ese continente. Esa tradición religiosa y algo oscura se hizo más divertida y ha vuelto desde Norteamérica trayendo esa cucurbitácea.Como los "cantes de ida y vuelta" aquí en España, pero versión All Hallows' Eve, es decir víspera de todos los santos.

Lo anterior es un buen ejemplo de como dos especies silvestres han sido cultivadas por el ser humano, y su material genético ha sido "domesticado" para "extraer" multitud de variedades de nabos y calabazas, que consumimos de distinta forma, desde el nabo que nos da los grelos hasta la calabaza que podemos tallar esta noche.

En fin, conservar las especies silvestres nos ayudará a obtener nuevas variedades de las ya usadas y quien sabe si encontraremos alguna nueva con un potencial como estas.

Para todos los que celebran estas fechas ¡felices días!, yo me voy a comer un ...hueso ..., de santo por supuesto.

¿TIENES HAMBRE?

Un filete de atún capturado en la almadraba de Barbate sería una buena opción, si no fuera por 2 razones, una el precio, aunque es mas barato que en Japón, donde se pagan fortunas para poder elaborar el delicioso sushi; y otra, que está, o casi, en peligro de extinción. ¿la causa? te lo puedes imaginar con el precio que llega a tener, la sobrepesca, una pesca a veces ilegal ya que se llega a contabilizar una venta de atún casi el doble de las capturas permitidas por la Comisión Internacional para la Conservación del Atún Atlántico (ICCAT), y que ha causado que el 80% del atún mediterráneo haya desaparecido. Una pesquería muy agresiva y no me refiero al gran espectáculo, a veces sangriento, de las levantadas de las almadrabas, ya que esta pesquería tradicional es mas selectiva y captura sobre todo adultos, al contrario que las redes de cerco que se llevan todo por delante, incluso delfines.

Espero no haberos quitado el hambre, ya que la función de nutrición es vital para el ser humano, como para cualquier otro ser vivo. ¿que nos proporciona exactamente un filete de atún? ¿en que parte exactamente del aparato digestivo se procesa y extrae? Espero que con este enlace podías responder estas cuestiones y os ayude a completar el trabajo encargado al alumnado de 3º de ESO.

¿Son bobos los interesados en productos ecológicos?

La respuesta es clara: NO. Entonces ¿a que viene esa pregunta?. Veamos, este pasado fin de semana se ha celebrado en Sevilla la 1ª Feria de productos ecológicos...(véase cartel). En ella se podrían ver, además de lo que indicado, alternativas energéticas, reciclaje, actividades de concienciación ambiental para todas las edades y una serie de talleres y conferencias. La mayoría de interés.

Podemos descubrir como consumir y contaminar menos en nuestra vida diaria, y hasta como construir una casa de adobe, y mas cosas. Evidentemente pueden existir razonadas discrepancias sobre la idea de vivir en una casa de adobe, o la rentabilidad real de la agricultura ecológica, pero si uno indaga en los contenidos de algunos talleres, la cosa empieza a ponerse fea: "terapeutas en Reiki, en reflexología, en rolfer, en medicina del alma, renacedores, astrología...". Podría haber puesto tras esas presuntas terapias decenas de ¡¡¡!!!¿¿¿??? porque estamos ante una concentración de pseudociencias increíble, que no han demostrado ninguna eficacia ante dolencias físicas o psicológicas salvo las que proporciona el efecto placebo o el descanso ante un agradable masajito tumbado en un cómodo diván (alguien malvado podría decir que si han demostrado eficacia en aligerar la cartera del ingenuo que cree en ellas).

Ante esto podríamos volver a la pregunta inicial y responderíamos que algunas personas, amantes de productos frescos y naturales, de la "vuelta a la tierra", a una vida natural (ante un mundo cada vez mas artificial) son, también, algo ingenuas, y caen ante la idea de que esas terapias son "naturales" y por ello efectivas. Y eso, serios estudios médicos lo avalan, está lejos de la realidad.

Para finalizar, pediría a los organizadores de esta feria que sean mas cuidadosos y serios con la elección de invitados y talleres, o sino, que cambien el nombre a la feria: de Eco Sevilla a (vaya)Queo Sevilla.... Y ahora, me voy a ver un poco la tele...

BIODIVERSIDAD. A FLOR DE PIEL

Aproximadamente 1.7 millones de especies han sido descritas, aunque según parecen quedan mas del doble por encontrar y describir. Mayoritariamente serán hongos sencillos, protistas e invertebrados, Estos aparecen cuando se estudian a fondo los fondos marinos (perdonen la redundancia) o impenetrables selvas, de las pocas que quedan; aunque de vez en cuando se describen nuevos vertebrados, generalmente peces, pero también anfibios e incluso, hace poco, nuevos mamíferos.

La clasificación, la taxonomía de los seres vivos es una disciplina que se dedica a ordenarlos en grupos, por afinidades morfológicas, fisiológicas y ultimamente pruebas genéticas. Eso nos permite ver sus relaciones evolutivas y reflejar la gran cantidad de modelos corporales que la vida nos ha proporcionado, algunos de los cuales se han extinguido y otros desaparecidos por la acción humana.

Tanto entusiasma esta disciplina, y sus resultados, que alguno/a se ha tatuado un árbol de la vida. No os pido tanto, simplemente me conformaría con que recordaseis que la existencia de esa amplia variedad de seres vivos, nos permite obtener medicinas como la aspirina, que homenajea en su nombre técnico (salicílico), el nombre científico del árbol (Sauce-Salix)cuya corteza proporcionó el elemento activo de este analgésico, o seguir obteniendo nuevas variedades de patatas a partir de las especies silvestres que todavía sobreviven en la altiplanicie andina, o simplemente pasear y disfrutar por un precioso encinar en nuestras sierras.

¿Seriáis capaces de reconocer las especies o grupos ahí tatuadas?

Un árbol de la vida mas práctico es este que tras enlazar, lo podéis simplificar,ver todos los grupos, pinchar en ellos y leer una pequeña descripción. Puede servir al alumnado de Bachillerato en el trabajo que debe realizar.

Y si vais por Sevilla, acercaros la Casa de la Ciencia, en el parque de Mª Luisa, pabellón de Perú, y podréis ver una interesante exposición sobre la Biodiversidad, sus beneficios, sus problemas.

La ultima erupción

Hace poco , por desgracia, sentimos los efectos del ultimo terremoto hispano con víctimas mortales. Pero, como hemos visto en la isla de Hierro, siguen ocurriendo terremotos todos los días, en toda España, en concreto allí ,en Hierro, casi ¡10000! desde este julio; aunque claro, la mayoría de grado 1,2 y pocos de 3 (los de Lorca llegaron a 4,5 y 5).
Lo que si podemos intuir, porque directamente no ha sido posible, es que estamos, o hemos estado, ante la última erupción volcánica canaria y, por extensión, española.
Las distintas noticias pueden servir al alumnado de CTM de ejemplos de valoración de los riesgos, métodos de predicción y prevención. Ahí tenéis algunas imagenes (si las pinchais se verán mejor, dependiedo del ordenador y del sitema, quizás haya que volver a pinchar en la dirección que aparece abajo izqda. o darle al botón derecho para abrir en otra ventana y/o aumentar su tamaño) y unos enlaces a interesantes reportajes de periódicos como el Mundo, el País o Público. Y de propina, un enlace a la última erupción volcánica, visible, en la isla de La Palma, 1971, el volcán Teneguia, que hizo que España aumentase su territorio varios Km2.

¡Ay, ay, ay, La Mitosis!

No tiene desperdicio esta adaptación, de una canción de Shakira, al proceso de la mitosis," que no hace mas que darte 2 células con carga, iguales a la madre". La letra sigue totalmente la división, no se les escapa nada. No les falta ni un pequeño rap dedicado a este "proceso completamente interesante para la vida celular"

Cuando te canses de ver a esas saludables alumnas, puedes ver otros vídeos como este o animaciones como esta, en inglés, pero con subtítulos. O esta dedicada a un proceso semejante, pero distinto, y con otra finalidad, que como ya debéis saber es... ¡ay,ay, ay, la meiosis!. Esperamos ansiosamente una adaptación de alguna canción con este proceso

ADNCSIARNGATTACADNARNACGATU

En todas esas letras podéis reconocer, espero, acrónimos de bases nitrogenadas, películas y unas importantes biomoleculas. Tan importantes que pueden servir para llevarte a la cárcel o saber si vas a padecer otro tipo de condena, por ejemplo una enfermedad genética. ¡vaya comienzo!
Uno, o varios, de los GRANDES descubrimientos de la BIOLOGÍA (sí, en mayúsculas) en los últimos 60 años ha sido conocer la estructura del ADN y como su información genética, hereditaria, se podía traducir y plasmar en características concretas, en tu cuerpo: esos bonitos ojos, esa proporcionada nariz, ese pelo ... dejemoslo ya!
Aquí tenéis algunos de los vídeos que hemos visto en clase y que parece que facilita la comprensión de estos conceptos :
REPLICACIÓN

TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN (los ultimos 30 segundos sobran)


Hay muchos mas vídeos en youtube, com este o en otros enlaces, como los que tenéis en "recursos para el alumnado", por ejemplo este; ya dentro busca en molecular genetics. Y una versión en castellano mas sencilla, la tenéis aquí

"Looking for a cell!" o ¡qué chicas son las células!

La mayoría de los enlaces que os proporciono en esta entrada son en inglés pero vale la pena porque son interesantes y atractivos, y además algunos de mis alumnos son de la opción bilingüe así que aprovechad para practicar. En este podéis haceros una idea del tamaño de las células y de otros elementos microscópicos, ...y empezando con un simple grano de arroz.

Sólo tenéis que pinchar(tras haber entrado en el enlace) en el botoncito inferior de la izqda. y arrastrarlo hacia la dcha. Repasa las unidades y observa el papel milimetrado en la parte superior izqda. como va variando.
Este es en castellano, sencillito repaso a los orgánulos celulares.
Y en este otro, otra vez en inglés, podéis repasar muchos aspectos de las células, tipos, partes, mitosis, fotos, vídeos... sólo son necesarios unos minutos de vez en cuando y ya está.

En español de nuevo, y esta muy bien, de editorial SM. Es sencillo (nivel 3º), con textos claros, animaciones, imágenes. Espero que lo disfrutéis.

Y por último "english again". A la izqda. arriba , en el blog tenéis permanentemente enlaces en "Recursos para el alumnado"; para todos, y especialmente la opción bilingüe, hay algunos de la BBC. En ellos además de textos("Revise") y test, también podéis ver y escuchar pequeños vídeos ("Activity") acompañados de subtítulos, "in english, of course". "Try", prueba con el de la célula. (nuestros contenidos de 3º y 4º no coinciden totalmente con la secuenciación en la BBC de ahí esa disposición en los enlaces)

las células que nos acompañan, aumentadas unas 2000 veces y con falso color son, arriba, un linfocito T y B y abajo, un par de células madres. Ya hablaremos otro día de ellas.

2011 Año internacional de los bosques

Todavía estamos en este año, dedicado por la ONU a los bosques. Proximamente el equipo verde volverá con una nueva campaña para seguir celebrándolo y, sobre todo, seguir reforestando nuestro instituto.





Uno de los valores de los bosques es que alberga multitud de especies, y así como los bosques pueden estar en peligro, también la fauna y la pequeña flora que viven dentro de ellos.



Otros ecosistemas también están amenazados (humedales, costas, alta montaña...) y las especies que lo habitan, por eso periódicamente se publican los llamados libros rojos de especies en peligro: el de vertebrados de Andalucía, el de plantas de Andalucía, el de aves de España y también de invertebrados ya sea de Andalucía o de España.

Como habréis no visto, en las imágenes no he incluido el lince, pero si tres especies que también están en peligro; a algún alumno le habrá correspondido. Con estos enlaces les será relativamente fácil al alumnado correspondiente, realizar los pequeños trabajos sobre seres vivos en peligro.

Ósmosis en la cocina

La ósmosis es un curioso fenómeno físico que en plan enciclopédico lo podemos definir "como una difusión pasiva, caracterizada por el paso del agua, disolvente, a través de la membrana semipermeable, desde la solución más diluida a la más concentrada" es decir pasa el agua, pero no las sustancias disueltas, sales por ejemplo.
Al considerar como semipermeable a la membrana plasmática, las células de los organismos pluricelulares, sus líquidos internos, su citoplasma debe permanecer en equilibrio osmótico con los líquidos tisulares que los bañan. ¿que pasaría si no? Creo que mi alumnado sabe la respuesta.
Para confirmarlo ahí tenéis un vídeo con células de cebolla


Pero ejemplos de ese fenómeno lo podemos ver cuando preparamos una ensalada, y nos aconsejan que no la salemos hasta el momento de servirla.




Con un huevo crudo también podemos ver el fenómeno, pero es necesario que la cáscara sea eliminada, para que a través de la membrana (semipermeable) que envuelve al huevo pueda circular el agua en un sentido u otro.



Imagino que habréis aprovechado y repasado vuestro inglés, ya que, además, explican bien el proceso, y si queréis ver mas vídeos sobre el tema, dad a este enlace

¡Y empezó el nuevo curso!

Hoy el recibimiento y mañana ¡a las 8,15 horas! Eso si que es estar de vuelta a la tarea, y tareas de muchas asignaturas. ¡Bienvenidos!

El alumnado de 1º y 3º reciben libros nuevos, nuevos también algunos profesores en el centro, y varios de ellos para quedarse más de un curso, otros, en cambio, han cambiado de lugar, buena suerte para todos ellos. En mi departamento, Biología y Geología, seguimos los mismos: Fernando, José Monclova, Raquel y yo mismo; un cariñoso saludo a Ángel que sustituyó a Raquel durante varios meses el curso pasado.

Este curso impartiré Ciencias Naturales a 1ºESO, Biología y Geología a 3º ESO y a 1º Bachillerato de Ciencias y además Ciencias de la Tierra a 2º de bachillerato. Ellos tendrán la suerte (buena o mala) de disfrutar de mis explicaciones, y a los que les dí clase el curso pasado, pues lo siento, seguro que nos vemos otro año, ¡y siempre están los pasillos!. ... De todas formas os recuerdo que este blog esta realizado para que todo el alumnado pueda usarlo como material de consulta........... y que el Equipo Verde y el programa de reforestación en el centro seguirá funcionando y podrás apuntarte.

Esperemos que se instalen mas pizarras digitales y que la escuela TIC2.0 siga avanzando, aunque eso no quiere decir que vayamos a utilizar continuamente el ordenador en el aula, el estudio, la atención, el respeto y el trabajo con vuestros libros y cuadernos sigue siendo primordial.

Un saludo a todo el alumnado y sus familias. ¡Buen curso 2011/2012!

¿1 de Septiembre?... Pues sí.

En esta fecha hace 5509 a.C, según el imperio bizantino, empezó el mundo. No voy a discutir aqui y ahora las teorías pseudocientíficas creacionistas de las que hay varias. Soy mas modesto, me quedo en que hoy terminan los ultimos coletazos del curso pasado y comienzan los preparativos del nuevo. Pronto nos veremos.

No hagais caso de la foto, corresponde a las jornadas medievales del curso pasado (¿por qué habré elegido ésta?). ¡Ánimo a todos!

¡Y ya estamos en agosto!

Apenas un mes para que Septiembre este aquí, espero que hayáis aprovechando el mes pasado, y que los que tengan que pasarse el día 1 por el instituto, para los dichosos exámenes, se sientan seguros y preparados.
Imagino que todos habréis buscado un hueco para ir a la playa o a la piscina. Supongo que recordareis la importancia del agua, como el alumnado de 1ºESO vio en una, no muy lejana, excursión a las instalaciones de Aljarafesa.(pincha y averiguarás muchas mas cosas)
(no hace muchos años debido a la sequía, muchas piscinas no se pudieron llenar o funcionaron a bajo rendimiento. Pensad que sois unos privilegiados respecto a la mayoría del mundo)

Más vale tarde que nunca, ahí tenéis el pequeño reportaje pendiente de esa actividad, donde una monitora nos explicó las funciones de ese organismo, su situación en el Aljarafe, el ciclo del agua (pincha, verás un video simpático y muy completo) consejos para cuidarla y usarla bien. Por ultimo, tras hacer unas actividades, nos enseñó las zonas donde se potabiliza el agua que después saldrá de nuestros grifos y que la mayoría de nosotros bebemos.